Hulp bij leerproblemen Nederlands Spelling

Hulp bij leerproblemen Nederlands Spelling
Hulp bij leerproblemen Nederlands Spelling
Hulp bij leerproblemen Nederlands Spelling
Hulp bij leerproblemen Nederlands Spelling
Hulp bij leerproblemen Nederlands Spelling

Helene Bakker-Renes, Tineke Fennis-Poort

Locatie330010549
ISBN: 978-90-8708-054-9 | 5 ringbanden | ca 1500 pagina's | Formaat A4 | In 2019 zijn de 6 audio-cd's vervangen door een USB-stick
Het is mogelijk om een abonnement op de deze serie te nemen. U ontvangt dan 1 x per jaar een supplement met aanvullende oefeningen, mutaties en digitale werkstof.
410.00 *Prijzen zijn inclusief btw
Hulp bij Leerproblemen Nederlands - Spelling

De methode is verdeeld over vijf ringbanden. In het lesmateriaal is gekozen voor een combinatie van een taalkundige en didactische indeling. De hoofdcategorieen zijn hier: luister-, regel-, inprent- en opbouwfouten.

Hoofdcategorieen
Deze hoofdcategorieen zijn gesplitst in deelitems die zijn gekoppeld aan vele hulpsuggesties en uitgebreid oefenmateriaal. Via signalerings- en analysetoetsen krijgt u zicht op de vaardigheden begrijpend- en bestuderend lezen van uw leerling. De gevonden gegevens kunnen ingevuld worden op analyseformulieren die direct gekoppeld zijn aan hulpsuggesties en oefenstof. Ook vindt u er reteachingpakketten (herhaling basisschoolstof), leerkaarten en een spellingschrift.

Bij een aantal toetsen en oefeningen horen geluidsopnames (in totaal 6 audio Cd's) en een cd-rom met extra oefenmateriaal.

De opzet en systematiek van de serie Hulp bij leerproblemen

Samenhang
Het uitgangspunt van de auteurs bij het schrijven van het lesmateriaal was samenhangend materiaal maken. Samenhangend wat betreft materiaal voor signalering, onderzoek en hulp voor Nederlands, Engels en Duits en rekenen/wiskunde. Kennis over lees-, spelling-, wiskunde en rekenproblemen van individuele leerlingen en van groepen moet makkelijk vertaald kunnen worden in concreet uitvoerbare hulp.

Systematiek
‘Hulp bij leerproblemen’ is zowel voor Nederlands als voor Engels, Duits en Rekenen/wiskunde ingedeeld naar vaardigheden die een leerling moet beheersen om tot goed lezen, spellen en rekenen te komen. Via signalerings- en analysetoetsen kunt u zicht krijgen op die vaardigheden. De gevonden gegevens kunnen ingevuld worden op analyseformulieren die direct gekoppeld zijn aan hulpsuggesties en oefenstof. De basis van ieder deel is dus de analyse.

Analyse: basis van de methode
Via de gegevens die u verzamelt in de analysefase, kiest u de hulpsuggesties en het oefenmateriaal. De basis van wat u doet is dus steeds de analyse. Dit is voor ieder deel zo. In alle delen bestaat de analyse uit een analyse van de taak èn een analyse van het proces. Met een taakanalyse komt u er achter wat de leerling met de stof doet: wat kan hij goed, wat doet hij fout?

Procesanalyse
De vraag waarom hij/zij het zo doet wordt met de procesanalyse beantwoord. Daarin komt aan de orde hoe een leerling denkt als hij/zij met een taak bezig is of waarom hij/zij een bepaald antwoord geeft.